多样化教学模式下的小学音乐课堂教学

小学音乐本是一门精彩生动、陶冶性情的课程,但是,大多数小学音乐教师在课堂上采取的都是进行范唱,然后带领学生学唱歌曲的教学模式,导致音乐课堂变得毫无生机和乐趣可言,学生缺乏参与音乐学习活动的热情和积极性,自然也无法达到陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的,导致音乐课程失去了其原本应有的教育功能和价值。所以,对多样化音乐教学模式进行探索,对音乐教学过程进行优化,进而提升小学音乐课堂教学效果,应该成为我们目前高度重视的一个话题。