教与不教的分析与思考——以《简捷地捕捉物象的方法—线描写生》为例

在学科核心素养下高中美术教学中哪些是可教的,哪些是不可教的?可教之处应如何教,不可教之处又如何教?这是每一个美术教师在备写教案之前应该思考的问题,也是在教学中应该必须解决的问题。通过高中美术“简捷地捕捉物象的方法——线描写生”课中的教与不教的研究,教师在教学设计中,充分了解学生,吃透教材,选择恰当的教学手段,突出重点,突破难点,通过“教是为了不教”、“不教而教”的教学手段研究实施,落实“立德树人”的教学目的。