新高考背景下普通高中职业生涯规划教育研究

本文章讲述了新高考改革的内容和价值,考虑了职业生涯规划教育课程的理论构建情况,要树立一个明确和适当的课程指标,而后有一个重点和积极的职业生涯规划教育;探讨了要有丰富的实施衔接的课程内容,并针对职业生涯规划自我定位、学习、专业选择等;确保实施多元化课程、运用课程、活动、学科渗透、团体辅助和个体辅导实施职业生涯规划教育;最后,实现构建课程评估、评估与评估体系诊断反馈。