教师评价语言在小学数学课堂中的现状及分析

教学大纲都多次提出要重视学生主体参与,同时,也强调了教师对于学生课堂的发言在作出及时有效的评价,尤其是在跟其他学科相比,趣味性比较低的数学课上,教师对学生的评价和鼓励显得更加重要。因此,教师对学生的评价语言是否适时,使用得是否到位,是否有效,将深刻影响到课堂的活力与效率,也同时影响学生对所学知识的运用和表达能力。