小学语文情境化课堂教学方法的初探

传统教学模式不能指导学生们对课程知识进行深度的分析,限制学生们思维逻辑的发散,不能提高知识教育的成效性。所以学科教师应该在素质教育指导下革新传统的教学方式,通过创设教学情境的方式给学生们打造更优质的知识探究平台,立足情境化教学提高课程教育的实效性。基于这样的教学能力培养要求,语文教师需要通过多种途径提高情境化教学的开展效果,指导学生们对课堂知识实施多角度的分析和情感态度的理解,进一步保障教学效果。