小学英语听说能力教学法探析

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摘要核心素养下的小学英语教学更加注重能力的培养,关注学生的参与学习,学生的自主学习和教师的教学方法的指导。在多年的小学英语教学中发现有许多因素影响与制约着学生英语课堂的听说能力,如学生“恐讲心理”的影响,课堂缺少英语交际的氛围,重视程度不够,或者说是思想的巨人,行动的矮子,学生的“惰性心理”,学生听说水平的差异带来了难度,学生语音基础不扎实,词汇量小和语法知识不足等,根据以上存在的问题,我在实际教学中总结出以下提高学生课堂听说能力的方法:

作者黎玉娟

机构地区贵州省遵义市余庆县实验小学

出处《新纪实·学校体音美》 2019年第5期68-68,共1页

关键词小学英语听说能力

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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