探究核心素养下高中语文言语交际趣味化的教学策略

当前高中语文言语交际教学过程中,学生成绩两极分化的现象非常严重,造成这种现象的原因,一方面是由于学生的学习基础差异,另一方面是由于很多学生缺乏对表达的积极性和主动性,尤其是一些语文学习成绩较差的学生,他们虽然也很努力的学习语文,却因为高强度的词句训练和和高难度的阅读训练屡屡受挫,长此以往,学生也就失去了对语文学习的信心。针对这种情况,很多高中语文教师在言语交际教学中实行趣味化教学,使学生更加富有生机与活力,借此提高学生的言语交际水平,本文对这一教学策略进行了探究。