小学数学教学中学习困难者出现的原因与转化对策

数学是小学阶段中最为基础的教育课程之一,对于培养学生的抽象思维、逻辑思维及科学探究的能力都有着不可替代的作用。但是由于数学学科本身具有的抽象性、复杂性,往往会使学生望而却步,产生畏难情绪,进而形成数学学科的学习困难者。笔者结合自己在小学数学教学中的丰富经验,针对小学数学教学中学习困难者的形成原因进行了深入的分析,并提出了关于数学学习困难者的转化策略,以供借鉴。