任务驱动在高中信息技术课堂的应用——以循环结构为例

在普通高中信息技术课程中,应以“教师为主导,学生为主体”为教学理念,让学生通过编程解决生活的事例,意识到现实生活中蕴藏着丰富的程序设计例子,从而体现“小课堂,大社会”的教育观。