新课程背景下如何提升小学数学教学的有效性

新课程推行以来,小学数学教学迎来了千载难逢的发展机会。但是面对新的教学发展环境,而教师深受传统教学的影响,使得数学教学的有效性一路走低,教师需要对数学教学进行优化调整,改善这一教学问题。本文将从“换位思考”,重视学生的学习感受;“传承发展”,发展数学的教学方法;“实践真知”,发掘课堂检测的意义三个方面,围绕新课程背景下如何提升小学数学教学的有效性展开系统的阐述。