初中数学教学中创设有效问题情境的策略

为了解决数学这门学科性质带来的高抽象性、高逻辑性、高应用性给学生带来的学习难度,教师要在初中数学课堂上帮助学生把具象思维过渡到抽象逻辑思维。本文将结合学生的认知、生活经验、数学建模来分析如何创设问题情境,让学生通过自身的思考去探究学习内容中的抽象性问题,提高自主学习能力和思维能力。