高中数学课堂教学中的生活化情境创设

情境法是一种全新的授课手段,在一定程度上顺应了素质思想的核心内涵。在高中数学的教学工作范畴中,课程内容与生活实际之间存在着紧密的联系。 为保证教学有效性活动的顺利开展,教师需要积极落实生活化情境,促进直观性教学活动的有效组织和开展,从而为构建高效课堂提供一定情境支撑。鉴于此,本文主要围绕在实际开展数学授课的过程中,如何利用生活情境构建课程教学体系,展开有效分析。