图形引导,趣味教学— —“思维导图”在高中生物中的应用

高中的生物科目虽然属于理科类,但是却具有一定的文科性质,学生在学习的过程中需要必须要背诵大量的理论知识以及基础的生物学知识,才能在解决生物问题时,依靠记忆的知识提高学生的解题能力,这就在一定程度上降低了学生学习的效率。所以教师需要改变教学方法,借助思维导图教学工具快速提高学生的学习效果。文章对“思维导图”进行概述,并探究出“思维导图”在高中生物中的应用,以期能够提高高中生生物学习的效果。