新课程下提高小学科学课堂教学有效性的方法

近年来,在新课改逐渐深化的背景下,小学科学课堂教学也发生了显著的变化。教师由以往课堂的主体转变为引导者,而学生由以往的被动学习逐步向主动学习所转变,课堂氛围有了显著的改善。但是其有效性依然处于待提升的状态。对此,需要教师加大对提高小学科学课堂教学有效性方法的探索,旨在推动小学科学教学效率的提升。