时间尺:培养初中学生历史思维能力的有效载体——以人教版八年级《历史与社会》 “19世纪中后期的近代中国”为例

作为初中历史学习者,能按时间顺序叙述历史事件的发展和变化、理解历史事件之间的相互关系、分析历史事件的原因和结果等,是历史思维能力培养的重要目标。时间尺为培养初中学生时序思维、因果分析能力、比较能力提供了一个有效工具。