小学美术全方位、多样化评价的实施策略

教学评价是教学工作不可缺少的环节,是促进学生发展的重要手段,也是教育科学研究的一个重要组成部分,正确的评价学生,让学生认识自我,表现自我,更加有益于学生的自我成长。著名教育评价专家斯塔佛尔姆曾说过:“评价不在于证明,而在于改进”。小学美术评价教学,应当从全方位,多视角对学生开展评价,从多角度去审视学生,结合学生年龄特征、知识水平、技能、情感、能力、态度及价值观,进行综合性评价探索,从中得出有利于学生全面发展,实现学生自身价值的评价模式。