基于数学核心素养的“综合与实践”课程探究

“综合与实践”活动课程的产生是学生个性发展的需要,也是社会发展的需求。19世纪末至20世纪初,在德国和美国两位数学家的推动下,兴起了数学活动教学。随后美国、日本、苏联等国家都将教育改革指向了重视数学实践活动教学。随着国人对国外教学的认识,以及素质教育的突出,90年代末,一些教育改革前沿的地区为适应素质教育的要求,借鉴国外经验和做法,开展实施了自主学习的研究活动,后来,我国也针对核心素养的培养,将实践性课程设置为了中小学课程中的必修课。