高中数学教学中培养学生主体意识的策略探究

随着新课程改革与素质教育的全面贯彻与落实,以尊重学生课堂主体地位、培养其主体意识的教学理念愈来愈重要,是教师教学的首要任务。以高中数学为例,只有学生具备了课堂主体意识,才能从根本上对学科产生强烈的学习兴趣与动力,在教师的引导下发挥自身主观能动性,高效地投入课堂学习当中。然而在实际教学中,学生并未充分意识到自身的主体作用是实现教学创新的一大制约因素。本文结合高中数学教学实际,对教师如何有效激发并培养学生的主体意识进行策略分析与探究。