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“灌”与“导”——数学课堂教学中教师的角色转换
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摘要
课改让不少教师丢失了自我,课堂从教师“满堂灌”变成了“少数优生去灌多数学生”,教师课堂的主导地位淡化。新课堂迫切呼唤教师回归课堂主人翁意识,从“用好教材的‘魂',而不要去‘走'教材”、“挖足教材的‘点',把‘细节'融入教学情境中”、“善于突破课堂的时空局限,拓宽教学资源”三个方面去充分发挥教师在数学课堂教学中的主导作用,努力提高课堂教学效益!
作者
余望生
机构地区
江西余干古埠镇中心小学
出处
《女报》
2019年第10期74-74,共1页
关键词
数学课堂
教师的角色转换
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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