图式理论在农村初中英语阅读教学中应用探析

通过初中英语教学培养学生阅读能力是不可缺少的一个目标。在农村中学阅读教学也受到了教师的普遍关注。图式理论表明:人们阅读的过程其实就是将所读信息与脑海中已有的图式相结合建立新图式的过程,由此为我国农村地区初中英语的教学提供了新的教学改革路径,促进教师在实践中不断探索全新的阅读教学模式。