数学文化在小学数学教学中的合理渗透

小学数学旨在充分发挥数学文化对学生潜移默化的熏陶作用,进而训练学生善用数学解决实际问题的思维,达到生活与数学之间的互动,即学以致用。因此,教学设计的成型质量可决定课堂教学的最终质量。数学文化是传播人类思想的基本形式。作为小学数学的一线教师,我们要做的不仅仅是传授数学知识,更应让学生在学习过程当中切身感受到数学带来的独特的文化熏陶和潜移默化的价值体现,激发他们对于数学对于文化数学的特有兴趣。