摘要
师德建设恒古至今一直是教育领域人们关注的重点,特别是当前随着《国务院关于加强教师队伍的意见》《中国教育现代化 2035》等文件的陆续出台和颁布,教师师德再一次成为人们探讨的焦点问题。通过以往有关中小学师德的研究我们可以发现,大多数科研项目或是发表的研究成果基本谈的是基于教师个体的师德全方位培育,既忽视了纵向层面上师德受益对象学生群体对师德建设的个人期待,又缺乏横向层面上师生之间有关师德建设的差异性认知。因此,本研究通过实证调研的方式,在前期研究的基础上,力图探讨中小学教师群体的师德认知与学生群体的师德期待有何差异,以期弥合二者之间的师德认知鸿沟,帮助教师更好的理解其职业角色,真正实现立德树人。
