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基于案例诊断法的高校法律教育路径分析

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摘要 为纠正传统法律课堂教学工作的过于传统、单一的弊端,提升高校法律学科的实践性价值,帮助学生更为专业、系统的学习法律课程内容。本文对案例诊断法下的高校法律教育路径进行研究,发现案例诊断法实际应用中首先要重构法律教学的目标与层级,而后对应这些基本框架填充诊断案例,促进法律教学工作的升级与发展。
出处 《新丝路》 2019年第10期87-88,共2页 New Silk Road
分类号 C [社会学]
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