提高小学数学课堂教学有效性行为探究

数学作为学生学习的基础学科之一,能否打好数学的基础,对学生今后的数学和其他学科的学习有着深远影响。因此加强小学阶段的数学教学具有十分重要的现实意义。但是对于中低年级的小学生来说,他们的思维以直观、形象为主,而数学又是一门抽象性和理论性较强的学科,这就要求教师把数学学科的特点和学生的认知特点综合起来考虑,需要采取一定策略完成教学任务。