新课改背景下初中物理实验探究教学的策略

初中物理作为一门集成性的学科,内容比较抽象可操作性比较强。在传统的物理教学工作开展过程中,一部分教师为了完成教学目标,没有认识到学生主体地位的重要性。在课前预设解决问题,实践操作等多个方面,没有调动学生的主动性,也没有考虑到学生的发展需求。而探究式的教学方法充分的尊重了学生的主体性,能够以学生的认知出发设置问题,引导学生解决问题,完成教学目标并实现自我的发展。