摘要
阅读教学是小学语文教学中的一个重点内容。学生学习语言文字就要有一定的依托,语文教材中一篇篇生动有趣的文章,就是学生学习语文、理解语文、积累语言、内化课文语言的一种方法。作为小学高年级的语文教师,一定要善于把握课文的内容,让学生通过多种形式的朗读,品味课文中要表达的思想情感。在教学阅读课文时,要注意让学生进行充分的朗读,学生只有多次阅读才能够理解文章中作者要表达的情感。阅读教学一定要建立在学生已有知识经验的基础上,通过多种形式的教学让学生和文本进行对话。在对话中充分体现学生的独特见解,发挥学生的主观性和想象性,同时,教师还要抓住文本的留白处,让学生进行想象、填补,促进 学生课文内容的重组和创新。
