摘要
在引领小学生完成学习任务的过程中,笔者认为,我们需要精心打造“智慧型”课堂。如我们需要让数学回归思维教学,本身数学教学就是一种“思维训练活动”,对于小学生而言,他们需要在数学学习活动中激活思维,他们需要拥有“智慧”。如我们需要应用当前的信息技术、网络技术、云技术,为学生构建“卓越”课堂,进而促使各种教育资源充分的发挥出预期价值。此时“电教化”课堂,此时网络环境支持的课后学习都可以引发学生的质变。由此可见,智慧型小学数学课堂的构建,可以激活更多的数学元素,可以激活小学数学教育。本文中笔者就对此进行了分析。
