摘要
《贵州省第二期特殊教育提升计划实施方案(2017-2020年) 》关于“推进特殊教育课程教学改革”指出:“充分考虑残疾学生特点,注重提高其生活自理、与人交往、融入社会、劳动和就业等方面的能力。”随着我校智障学生逐年增多,智障生职业教育的地位越显重要,目前已纳入学校职业教育工作的重点。智障生由于智力障碍,在思维认知能力、身体机能运动和应用知识储备等学习技能的基础均不及正常人,这部分孩子对职业教育的需求有其特殊性。选择智障生能学、能就业的职业培训项目至关重要,实践证明,家政服务项目适宜在智障生职业教育中开展。本文将以县特殊教育学校为例,阐述家政服务项目在特殊教育学校智障生职业教育实践中的应用及意义。
