通过“1 2”阅读教学提升小学高年级语言能力的实践研究

学生语言能力的教学,一直作为我国语文教育的重点来进行。实施新课程以来,全国各地的语文教育围绕提升学生语言能力做出了大量的探索和实践。但是,实际中,小学学生的语言表达能力仍然比较弱。基于此,本文对小学高年级语言表达能力现状和通过“1+2”阅读提升小学生语言能力进行了研究。