基于学生核心素养的小学数学课堂教学策略研究

数学教师在核心素养指导下对小学生开展课程教育应该进行学习能力、思维品质以及情感态度等方面的素养培养,引导他们对学科知识实施多角度的探索和实践运用。传统的教学模式不能吸引小学生的关注力,也没有指导班级学生对课程知识点进行深度的探索,限制课堂教学的实效性和创新性。所以本文认为数学教师应该在核心素养指导下对小学生开展高水准的教学,立足课堂教学对他们进行思维品质等学科素养的充分培养,利于提高课程教育的最终质量。