论翻转课堂在小学数学教学中的运用策略

翻转课堂在我国小学数学课程中的应用并非罕见,但审视目前的应用状态,多数教师将重点放在了视频制作以及微课制作方面,强调学生放学后对视频的观看与课堂上题目的练习。但实际上,学生的视频观看行为仍处于教师安排状态,缺乏学习主动性,观看视频成为了强制性任务,相对于传统课堂而言只是更换了学习空间,并未实现真正的超越。