小学语文识字中分层教学的策略分析

小学语文识字是学生们开启学习生涯中书面语言的良好开端,是阅读和写作的基础,新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认少写”,提出“会认、会写”两种要求,这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有着积极重要的意义,但是在小学生们接受早期教育中,识字是任务量最大的、最枯燥乏味的一项教学工作,因此,教师必须掌握最科学的教学方法,才能把握好小学生们学习汉字的黄金时期,为将来进入高校面对更系统的学习打下良好的基础。