变法真需要 得法出奇效——以《有余数的除法》为例谈高效设计

教学设计是上课的前提,也是教师成长的途径,本文以《有余数的除法》为例从深钻教材掌握编排意图、研究学情掌握思维盲点、创设情境培养符号意识三个方面进行阐述,基于现实进行高效设计。