小学数学教学生活化的误区及对策分析

伴随着新课程教学理念的步伐逐渐深入,在小学数学课程中实现生活化教学已经成为了教师群体的广泛共识。虽是如此,教师在小学数学课程实践的过程中,依旧对于生活化教学存在着大量的误解,不仅限制了教学质量的有效提高,更不利于小学生综合素质的全面提高。因此本文结合自身教学经验,就教师在小学数学生活化教学中存在的一些问题进行全面的探究,以期望为广大同仁提供参考意见。