小学数学学困生成因分析及转化策略

小学阶段的学生造成数学学困的局面,原因来自于不同方向,主要有学生自身的因素、家庭环境和家庭教育的因素、学校教育的因素等。教师应充分注意对于学困生实际情况的全面掌握,采取相应措施对其进行有效的指导,从而确保学生重拾关于数学知识学习的信心。