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小学语文中年段随文识字教学策略
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摘要
随着社会教育体制的不断革新,推动了我国教育事业的迅猛发展。小学时期是整个学习生涯的奠基石,而在小学的学习的重要科目语文中的识字教学的重要性尤为突出。在学习语文中的识字是学习的重要基础,为了能够让学生拥有更强大的识字能力,教师在授课的过程中采用随文识字的教学手法,这种教学手法,在一定程度上提升了学生学习的积极性,在整个学习过程中,感到语言文字的特点和魅力,这对于提升学生的识字能力和学习效率有着明显的效果。
作者
蔡光权
机构地区
贵州省余庆县箐口学校
出处
《东西南北(教育)》
2020年第2期126-126,共1页
关键词
小学语文中年段
随文识字
教师
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
王映.
小学数学教学培养核心素养的策略[J]
.各界,2020,0(2):140-140.
2
钮淑静.
养其习于童蒙——培养低年级学生语文学习习惯探究[J]
.教育观察,2019,8(30):102-103.
东西南北(教育)
2020年 第2期
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