中小学数学教研工作的创新和实践探索

工作主题与中小学教育现实需求脱节、偏重教育工作者个体发展忽略群体协同发展、日常教研和教师培训人为分裂,是现阶段中小学数学教研工作存在的主要问题。就中小学数学教育及教研现状来看,应明确教育工作者需求,建构教师共同体、制定科学的活动形式,以此来开展中小学数学教研工作,并借助集体备课以及教育反思等活动,实现了教研工作的有效性。基于此,本文针对中小学数学教研工作的创新和实践展开研究,以期为中小学数学教师创新教研工作提供参考。