谈谈小学数学合作学习中的“替代”现象与思考

合作学习”被看作当代最受欢迎的教学理论之一。它改变了传统数学课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静止化而产生的教学弊端,为学生的思考、探索、发现、和创新提供最大的空间。合作学习作为一种以学生发展为本的自主、探索与合作的学习方式,作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,成为了课堂教学的一道亮丽风景,已经被教师越来越广泛地运用于课堂教学中。但在教学中却经常发现教师对合作学习的内涵和本质存在理解和实施的偏差,频频出现“替代”现象,这些“替代”掩盖了合作学习的有效实施,我们要拨开“替代”的迷雾,采取有效策略,减少替代,促成有效合作。