阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果和教学质量评价

目的:探讨阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果和教学质量。方法:采用“随机分组法”将2017年9月—2018年9月期间于我院骨科进行临床实习的50名护理实习生分为对照组和观察组,每组各有25名护理实习生。对照组应用传统护理教学方法,观察组应用阶段式带教方法。对比两组的各项护理技能考核成绩。结果:观察组护理实习生的各项护理技能考核分数均明显高于对照组护理实习生(P<0.05)。结论:在骨科护理教学中应用阶段式带教方法的效果较好,可有效提高临床的护理教学质量。