摘要
阅读是英语学习的基础内容,同时也是学生感悟英语文化和精髓的一种重要途径。一直以来,在高中教学中都将其作为重点和难点,它可以考察学生的语言信息捕捉能力以及逻辑思维能力。在高考英语试卷中,阅读理解题占有很大比重,足以见得其举足轻重的地位。然而一些学校和教师,在新课程改革不断深入的背景下,并未采取针对的调整和尝试,依然轻视阅读课程、阅读策略的开发,在语用知识和语篇知识的讲解中一带而过,对于、中外文化的融通与差异缺乏有效的关注。相反过于侧重语法知识、词汇知识和语音知识的讲解。教学毫无深度和广度而言,学生成了考试的机器,与学科核心素养渐行渐远。基于此,高中英语教学应该顺应时代发展潮流,引导学生解读文本,采用整体教学的模式尝试,从宏观上把握文章信息,兼顾学生的学习能力、文化品格和思维品质的协调同步,循序渐进地提升学生的英语阅读素养与效能。
