影响教师专业成长的因素及心理干预策略

教师专业化是指把该职业视为专业性职业,使教师成为专业人员。教师的心理素养是教师专业素质的重要组成部分。此外,教师的心理健康状态与专业成长关系密切,需要进行动态干预。基于此,本文从教师的人格特点、躯体化、情绪、压力状况和职业倦怠心理健康方面,阐述其与专业成长的关系。针对当前的教师心理健康状况,提出了动态干预策略,以更有利于教师的心理成长与专业发展。