小学三年级科学课堂教学中有效倾听策略研究

小学生的年龄段较小,本身自制力和自律性较弱,因此如何有效规范小学生课堂听讲秩序,帮助小学生提高课堂注意力,实现有效倾听的目标是小学教师研究的重要内容。本文结合自身经验,以小学三年级为例,围绕课堂教学中有效倾听的议题进行了探讨,分别从目标的明确、氛围的创建、适时评价以及做好榜样四个方面进行了论述,供相关人士参考。