基于常见错误的小学数学乘法教学研究

课堂教学过程是动态性,小学数学学习错误问题对于学生影响巨大。在小学数学乘法学习过程中,学生表现出的学习错误难以预料,但利用乘法学习错题开展的教学活动也是提升课堂教学质量的重要契机。为此教师需积极收集小学数学乘法教学中的常见错误,分析错误产生的原因,了解学生学习过程中真实心理活动。基于此,本文首先对基于常见错误开展小学数学乘法教学的价值进行分析,其次对小学数学乘法教学常见错误产生的原因进行探究,最后对基于常见错误开展的小学数学乘法教学策略进行研究,旨在有效提升小学生的数学学习质量。