摘要
《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。区域活动,是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动,而户外的区域活动就给孩子提供了更加广阔的探索空间。大班幼儿相对来说在智力上已经有了一定的发展,在户外区域活动时他们的心理活动也开始增多,教师要提高户外区域活动的有效性,促进学生的全面发展。
