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高中数学解题教学中分类讨论思想的培养策略初探
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摘要
数学向来是理科中比较麻烦和难以理解的科目,尤其高中数学,比初中数学和小学数学的内容能更加深入,难度也增大许多,更是拉开学生差距的最主要的科目。有些教师教学方法较为死板,讲课较为枯燥,所以就会出现学生想学学不会,想听听不懂的一种状态。
作者
杨俊
机构地区
湖南省常德市桃源县第四中学
出处
《东西南北(教育)》
2020年第4期214-214,共1页
关键词
高中数学
分类讨论
培养
策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
2020年 第4期
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