期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈小学语文课堂的提问策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
课堂提问是一种教学艺术,小学语文课中开展适当的提问,可以对学生的课文解读进行检验,也对小学语文课品质的提升是有一定帮助的。所以小学语文课中适当开展提问,可以更加准确地判断学生的学习需求,促进学生的智力发展,活跃小学语文课的氛围,检验小学语文课的效果。本文分析如何开展小学语文课的适当提问,促进学生全方位大家进步和提升,并让小学语文课取得不错的教学效果。
作者
黄香桂
机构地区
广西南宁市西乡塘区双定镇中心小学
出处
《新作文(教研)》
2019年第11期0010-0010,共1页
New Writing
关键词
小学语文
课堂教学
提问策略
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
魏博.
高中群文阅读教学策略探究[J]
.新作文(教研),2020,0(2):0199-0200.
新作文(教研)
2019年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部