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浅议在“认学议练”模式中培养学生朗读能力
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摘要
《义务教育语文课程标准》曾明确提出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”,小学阶段的朗读标准是要求学生可以熟练使用普通话有感情、流利地根据课后要求去朗读课文。由此可见,朗读在小学语文教育中的重要性。本论文以教学案例为例,探讨如何在“认学议练”模式中加强小学生的朗读能力。
作者
汪泽梅
机构地区
湖南省岳阳县荣家湾镇荷花塘小学
出处
《新作文(教研)》
2019年第11期0280-0281,共2页
New Writing
关键词
认学议练模式
朗读能力
少教多学
小学语文
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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2
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新作文(教研)
2019年 第11期
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