小学语文识字教学的情境化教学研究

在小学阶段,进行语文课堂的识字教学是至关重要的,识字教学作为基础性的部分,对于学生今后的语文学习有着很大的影响。识字教学任务是沉重的,学生能否不断扩充识字量,决定着他们学习其它学科的能力以及书面表达能力。在教学的过程中,应用情境化的教学方式,有利于学生的学习兴趣的保持以及学习效率的提升,在此基础上关注学生的学习习惯培养,会达到事半功倍的效果,需要教师对此进行重视。