优化小学语文写作教学的方法分析

在开展小学语文教学实践时,我们可以发现,小学生喜欢“说”,但是并不喜欢“写”。他们情感外露,思维发散,在与人交流的过程中,“说”这种快速灵活的表达方式最贴合他们的交流需求。但是,在“说”的过程中,也存在问题,因为速度快,所以小学生组织语言的时间就短,对于语言表达能力不足的小学生而言,“说”这种他们最喜欢,但是还需要“写”这种表达方式来弥补学生的不足。本文中笔者就对优化小学语文写作教学的方法进行了分析。