问题引导法在初中英语阅读教学中的应用分析

近几年来,新课程理念较为关注学生的学习兴趣,教师需创设教学情境来增强课堂学习活动的情趣,激发学生的学习兴趣、培养学生的核心素养品格和能力。然而,目前英语阅读课堂设计中存在一些问题,部分仍然停留在传统课堂教学模式中,部分找不准阅读教学的“着力点”,缺乏对学生语言和思维能力的培养,导致学生的认知始终处于底层。